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? 一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破。

? 一面墻，如??出現(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。

?一個(gè)很干凈的地方，人會(huì)不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑的丟棄，絲毫不覺(jué)羞愧。這真是很奇怪的現(xiàn)象。

心理學(xué)家將這種現(xiàn)象稱作“破窗效應(yīng)”。此理論認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲。

理論由來(lái)

?他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車，把其中的一輛停在加州帕洛阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)。而另一輛停在相對(duì)雜亂的紐約布朗克斯區(qū)。?

?停在布朗克斯的那輛，他把車牌摘掉，把頂棚打開(kāi)，結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在帕洛阿爾托的那一輛，一個(gè)星期也無(wú)人理睬。

?后來(lái)，辛巴杜用錘子把那輛車的玻璃敲了個(gè)大洞。結(jié)果呢，僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，它就不見(jiàn)了。

?這些破窗戶就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)，結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、猖獗。

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破窗效應(yīng)對(duì)家庭教育的影響

?“破窗理論”的提出更多的是從犯罪的心理去思考問(wèn)題，但對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)同樣重要，孩子的成長(zhǎng)必須依賴環(huán)境，就像植物離開(kāi)陽(yáng)光雨露就不能生長(zhǎng)一樣，是永恒的法則。因此，教育最重要的因素之一就是創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的環(huán)境。

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??? “破窗效應(yīng)”揭示了一個(gè)道理：環(huán)境具有強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性。任何一種不良現(xiàn)象的存在，都在傳遞一種信息，這個(gè)信息必然會(huì)導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的無(wú)限擴(kuò)展。因此，當(dāng)出現(xiàn)“第一扇被打碎的窗戶玻璃”時(shí)，必須及時(shí)修好它。

?孩子的很多能力都是在特定的環(huán)境中逐步培養(yǎng)出來(lái)的。每個(gè)孩子都無(wú)法脫離家庭單獨(dú)成長(zhǎng)。

?因此，培養(yǎng)孩子能力最重要的條件就是創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。孩子每天都生活在家庭中，家庭中所發(fā)生的一切都會(huì)潛移默化地傳輸給他們，從嬰兒呱呱墜地之日起，在家長(zhǎng)創(chuàng)造的環(huán)境里，孩子的能力教育就開(kāi)始了。

如何塑造良好的家庭氣氛

給孩子提供必要的物質(zhì)環(huán)境

???????家庭的物質(zhì)環(huán)境依每個(gè)家庭的富有程度的不同而不同，每個(gè)父母都應(yīng)該盡最大努力來(lái)滿足孩子在學(xué)習(xí)和生活上的物質(zhì)需要。例如，為了給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的天地，不需要奢華，但要求整潔、安靜，避免無(wú)休止的噪音和雜亂無(wú)章，引起孩子情緒煩躁，進(jìn)而妨礙學(xué)習(xí)。

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給孩子提供良好的心理環(huán)境

孩子在成長(zhǎng)中最需要的是安定、安心、安全的環(huán)境與父母完整的愛(ài)。要做到這一點(diǎn)，既要求父母相親相愛(ài)，也要求家長(zhǎng)與子女關(guān)系融洽，這樣才能營(yíng)造和睦快樂(lè)的家庭氣氛，有益于孩子身心健康。

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重視家庭中的智力氣氛

?如果父母本身對(duì)知識(shí)就有巨大的興趣和追求，就會(huì)給孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的無(wú)形力量。智力氣氛差的家庭，可利用鄰居的智力氣氛來(lái)改變家庭智力氣氛。