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  • 健康宣教
    孩子寫作業(yè)磨蹭? 用對方法,一治一個(gè)準(zhǔn)?。?!

    作者: 來源: 發(fā)布時(shí)間:2017/11/27 13:20:00

    昨天開學(xué)第一天,睿睿放學(xué)回家,不一會兒就把老師留的一點(diǎn)作業(yè)做完,然后讓我?guī)еム従蛹艺覙窐吠?。剛進(jìn)樂樂家,就聽到樂樂媽又在里面吼樂樂:“你能不能專心一點(diǎn)?寫作業(yè)就寫作業(yè),一會兒看看這,一會兒看看那,你什么時(shí)候能寫完?。俊?/p>

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    樂樂媽吼完,看到我?guī)еn砹?,就問睿睿:“樂樂現(xiàn)在還不能跟你玩呢,他作業(yè)還沒寫完呢,你的寫完了嗎?”

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    睿睿得意的說道:“阿姨,我已經(jīng)寫完了?!?/span>

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    樂樂媽一聽,雙眼放起了光,趕緊湊過來問我:“你是怎么教育兒子的?。口s緊教教我啊。”

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    其實(shí)像樂樂這種情況不是個(gè)例,很多家長都曾為孩子做作業(yè)磨蹭發(fā)過愁,用了很多方法都不奏效。

    睿媽給大家提供幾個(gè)小妙招,大家不妨試試,專治孩子作業(yè)磨蹭,一治一個(gè)準(zhǔn)。

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    給孩子制定小規(guī)矩

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    無規(guī)矩不成方圓,如果家長不告訴孩子什么能做,什么不能做,那估計(jì)以孩子們自由的天性,他們什么事情都做得出來吧?所以,給孩子制定一些行之有效的規(guī)定,更能幫助孩子提高寫作業(yè)的效率。

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    ?但是,家長千萬不要把制定規(guī)矩的責(zé)任全攬?jiān)谧约荷砩?,制定好后直接告訴孩子,讓他去執(zhí)行就好了。他們有權(quán)參與并發(fā)表自己的想法,而且讓孩子參與制定,他才會更愿意去遵守

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    為什么家長經(jīng)常催促孩子都不管用?就是因?yàn)榧议L的這種做法讓孩子產(chǎn)生了敵意,于是就以不聽話來挑戰(zhàn)家長的權(quán)威。

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    家長可以試著跟孩子商量:

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    規(guī)定孩子什么時(shí)間可以看電視?一次可以看多久?

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    ● 寫作業(yè)期間,沒有特殊情況,規(guī)定孩子走出房間或上廁所的次數(shù);

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    ● 如果孩子沒有按時(shí)完成作業(yè),會給予適當(dāng)懲罰;

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    ● 如果孩子做得好,也可以適當(dāng)給些精神和物質(zhì)上的獎勵。

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    做游戲訓(xùn)練孩子注意力

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    做作業(yè)高效率的來源是孩子能否集中注意力。

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    比如,在一張含有30個(gè)小方格的表中,將1-30的數(shù)字打亂順序后寫在表格里 ,然后讓孩子以最快的速度從1數(shù)到30,要邊讀邊指出數(shù)字,家長在一邊計(jì)時(shí)。

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    一般情況下,7-8歲的孩子按順序找完30個(gè)數(shù)字的時(shí)間是35-55秒;成年人看一張圖表的時(shí)間大約是30-35秒,而一些反應(yīng)比較快的人可以縮短到十幾秒。

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    像這樣,讓孩子每天訓(xùn)練一遍,表格里的數(shù)字可以經(jīng)常變換,相信孩子的注意力水平一定會逐步提高!這種方式簡單有趣,容易引起孩子的興趣。數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚,小時(shí)候都曾采用這個(gè)方法,不僅能訓(xùn)練孩子集中注意力,還可以提高做題速度。

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    除了做益智游戲,還可以給孩子購買一些鍛煉觀察力、注意力和記憶力的圖文,如走迷宮等。每次訓(xùn)練的時(shí)間不可過長,但可以逐漸延長練習(xí)時(shí)間,重點(diǎn)是要每天堅(jiān)持練。

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    孩子寫作業(yè)時(shí),家長怎么做

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    給孩子一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境

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    從硬件條件說起,房間的光線應(yīng)該充足,如果使用臺燈,一定不能刺激孩子的眼睛;另外,用來學(xué)習(xí)的桌子也要干凈整潔,配合桌子的椅子要高低適中。

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    ?另外,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長一定要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。不要孩子在房間寫作業(yè),而你在外面看電視或講電話,還很大聲音,這讓孩子怎么專心學(xué)習(xí)?尤其是一些需要背誦記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子在嘈雜的環(huán)境中更是學(xué)不下去。

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    ?一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是孩子愛上學(xué)習(xí)的前提。


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    不要盯著孩子寫作業(yè)

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    有些家長,說好聽一點(diǎn)是陪著孩子寫作業(yè),實(shí)際上卻像監(jiān)工一樣盯著孩子寫。過程中,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有什么錯(cuò)誤,或者字跡不工整了,就馬上出聲阻止孩子,告訴孩子哪里錯(cuò)了,根本不給孩子自己試錯(cuò)和檢查的機(jī)會。

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    有些家長看到孩子總是屢錯(cuò)不改,還會忍不住在一旁指責(zé):“我都跟你說過多少次了,這樣做不對,你怎么就是記不住呢?榆木疙瘩?!北緛砗⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)就需要一個(gè)安靜的環(huán)境,結(jié)果被家長這么一“盯”,整個(gè)人都會處于緊張的狀態(tài),生怕哪里做的不對,被家長批評。

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    久而久之,孩子寫作業(yè)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)不再是學(xué)習(xí),而是家長什么時(shí)候會離開?甚至?xí)谀X子里幻想家長會因?yàn)橐恍┦裁词虑槎鋈?。孩子的注意力不集中,又怎么能寫好作業(yè)?于是被家長一頓埋怨,形成了一個(gè)惡性循,最后產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

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    家長不要以為陪孩子寫作業(yè)是一種負(fù)責(zé)任的做法,實(shí)際上卻恰恰干擾了孩子的注意力。一般孩子寫作業(yè)時(shí),家長盡量不要在旁邊看著,就放手讓孩子自己做。如果實(shí)在不放心,那就拿本書坐在遠(yuǎn)處自己看,給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)孩子遇到難題時(shí),自然會主動找你解決的。

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