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你是否感覺自己的孩子缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系；是否覺得孩子語言發(fā)育落后、或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退；是否經(jīng)常有重復(fù)刻板行為？

這就是孤獨(dú)癥，通常認(rèn)為，只要符合以上三分之二的癥狀，就可以判斷為孤獨(dú)癥。

但在臨床中發(fā)現(xiàn)，很多患者未必在以上三個(gè)方面都存在缺陷，夠不上典型孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，但是在社會(huì)性和交流能力方面還是有比較明顯的缺陷，所以引入“孤獨(dú)癥譜系障礙”這個(gè)概念。

綜上所述，孤獨(dú)癥譜系障礙是廣泛意義上的孤獨(dú)癥。孤獨(dú)癥譜系障礙是一種持續(xù)性社會(huì)交往和互動(dòng)缺陷，以及興趣、活動(dòng)受限和重復(fù)的行為模式的神經(jīng)發(fā)育障礙，也稱為自閉癥譜系障礙。孤獨(dú)癥譜系障礙癥狀多出現(xiàn)于兒童發(fā)育早期。

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社會(huì)交往障礙

孤獨(dú)癥患者常回避目光接觸，常沉浸在自己的世界里，無法與他人協(xié)作，完成正常游戲互動(dòng)。患者對(duì)他人的呼喚及逗弄缺少興趣和反應(yīng)。

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語言發(fā)育障礙

孤獨(dú)癥患者常有言語發(fā)育遲緩，一般4-5歲以后剛剛開始說單詞，而且不能說完整的一句話，易被誤認(rèn)為有聽力問題或失語癥。或者還存在言語表達(dá)異常，出現(xiàn)答非所問等問題。

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興趣狹窄和行為方式刻板

孤獨(dú)癥患者興趣較少，感興趣的事物常與眾不同，喜歡用固定的方式做事，拒絕生活習(xí)慣的改變或環(huán)境的變化。

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孤獨(dú)癥譜系障礙危害

患上自閉癥的危害有很多。首先，患者會(huì)不愿意與他人進(jìn)行接觸，對(duì)一些食物或其他東西沒有興趣，并且不愿意進(jìn)行交流和溝通。其次，患者無法像正常孩子一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)或者工作，并且會(huì)沒有自信，沒有集體意識(shí)。幼兒孤獨(dú)癥譜系障礙嚴(yán)重，會(huì)給幼兒造成智力下降或者是語言溝通障礙的情況，需要及時(shí)進(jìn)行治療，可以起到改善作用。

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治療方法

01

教育訓(xùn)練

目的在于教會(huì)患者有用的社會(huì)技能。制定教育訓(xùn)練計(jì)劃要從患者能力的基線開始，并將每一種預(yù)期的能力分解成許多小的技能，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持。對(duì)于學(xué)齡前的幼小患者，可先指導(dǎo)父母，然后由父母進(jìn)行教育訓(xùn)練。學(xué)齡期或成年的患者則可進(jìn)入特殊學(xué)?；蛱厥夤S接受教育訓(xùn)練，若病情較輕，盡可能按照主流化原則在普通學(xué)校和一般單位進(jìn)行教育訓(xùn)練。這樣易使患者獲得許多正常的榜樣，使他們有達(dá)到正常水平的動(dòng)力。同時(shí)，父母的配合協(xié)助對(duì)于病情恢復(fù)幫助極大。

02

心理治療

多采用行為治療、認(rèn)知行為治療和家庭治療，主要目的是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，對(duì)影響到接受教育和訓(xùn)練、社會(huì)交往或危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等，予以矯正。

03

藥物治療

目的在于改善患者的癥狀，提高患者環(huán)境適應(yīng)的能力。控制刻板動(dòng)作、過度活動(dòng)和沖動(dòng)行為，可服用氟哌啶醇和鹽酸苯海索；改善孤僻退縮、安定情緒、提高言語水平，可服用舒必利等。

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如何辨別孤獨(dú)癥譜系障礙

01

不看或者少看

患者目光接觸異常，早期視覺注視缺乏或者減少與周圍人的對(duì)視

02

不應(yīng)或者少應(yīng)

對(duì)呼喚聲充耳不聞，好像沒聽到一樣，叫名字不敏感，通常使家人覺得早期發(fā)現(xiàn)感覺孩子不正常的表現(xiàn)

03

不指或者少指

指缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，無法對(duì)感興趣的東西提出要求，不會(huì)點(diǎn)頭表示需要、搖頭表示不需要，有目的地指向手勢(shì)比劃這些。

04

不語或者少語

多數(shù)患者存在語言延遲，沒有主動(dòng)語言或者主動(dòng)語言非常少。

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如何預(yù)防孤獨(dú)癥譜系

1、為孩子提供輕松的溝通環(huán)境

2、鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)

3、為孩子創(chuàng)造交友環(huán)境

4、培育孩子的自理自立能力

5、注重孩子的情商培育