為追求完美的孩子減壓
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發(fā)布時間：2016/8/17 11:50:00
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同事的女兒過去學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，在班里一直保持前三名?？墒牵詮暮⒆舆M(jìn)入四年級后，同事就發(fā)現(xiàn)孩子的心態(tài)不是很好，太追求完美了。每次考完試后，孩子都會為自己的小小失誤，比如寫錯一個標(biāo)點(diǎn)符號、一個數(shù)字等，后悔地痛哭一場，甚至是連最喜歡吃的飯都不吃了。倒不是為了名次，考第一也是如此。由于學(xué)校里小考不斷，所以，這孩子隔不長時間就“鬧”一次。年齡這么小的孩子，很難避免小失誤，剛開始，同事還耐心地勸解、安慰女兒：“沒關(guān)系的，下次注意就行了?！笨墒?，次數(shù)多了，當(dāng)媽的也煩了，慢慢由勸解改為訓(xùn)斥，嫌孩子沒事找事。????同事很苦惱，自己就是當(dāng)老師的，知道這樣的態(tài)度對孩子不好，而孩子這樣的心態(tài)，對她以后的成長也不利。 孩子的這種心態(tài)，其實(shí)與家長的要求過于嚴(yán)厲有很大關(guān)系。有些家長不允許孩子犯一丁點(diǎn)兒錯，哪怕是寫錯一個字，也會嚴(yán)厲地批評孩子。家長對孩子的考試成績特別關(guān)心，不管孩子考了第幾名，哪怕只失掉一分，家長都會盯著孩子的錯誤不放，甚至?xí)土P孩子。可憐天下父母心啊，誰不是為了孩子好呢？家長這樣做，也是為了讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。但是，凡事都要有個度，既然孩子的成績一直很優(yōu)秀，說明孩子在同齡人中已經(jīng)是很細(xì)心的了。如果家長再過分地要求，只看到孩子的微小失誤，對孩子的成功卻視而不見，久而久之，孩子就會陷入“完美”中不能自拔。如果家長不及時改變對孩子的態(tài)度，一直盯著孩子的小失誤不放，后果還會更嚴(yán)重，孩子慢慢就會對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，從而失去對學(xué)習(xí)的自信心了。孩子的學(xué)習(xí)能力雖然有高有低，但學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著孩子的學(xué)習(xí)成績，同樣一個孩子，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，他的成績肯定會不理想。家長的態(tài)度會直接影響孩子的心態(tài)，因此，做家長的一定要注意自己的一言一行，時刻給孩子傳遞積極、正面的信息，讓孩子保持正確、積極、健康的心態(tài)。 在教育孩子的過程中，家長的作用無人能替代。家長對孩子的影響力，對孩子的成長起著最關(guān)鍵的作用。 學(xué)習(xí)本身就是苦盡甘來的過程，所以不想吃苦的孩子，往往沒辦法進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界，而敢于吃苦、樂于吃苦的孩子會感覺學(xué)習(xí)并不像想象的那么苦，甚至還能體會到學(xué)習(xí)中的快樂。????所以家長應(yīng)該從對學(xué)習(xí)的功利心中解脫出來，對孩子的未來有全面的考慮，明確現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對孩子未來的意義，引導(dǎo)孩子去挖掘?qū)W習(xí)中的快樂，而不是一味地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)。但是現(xiàn)在很多家長都沒有這個觀念，而是把學(xué)習(xí)等同于考試，把學(xué)習(xí)等同于排名，這本身就會給孩子很大壓力，甚至是在摧殘孩子。????還有很多家長給孩子報了各種各樣的特長班、輔導(dǎo)班，但是沒有考慮孩子有沒有興趣和能力學(xué)好這些東西，而只是盲目攀比，歪曲了學(xué)習(xí)的真正意義。父母是孩子心中的權(quán)威，是孩子最信任的人，父母的言行會給孩子重要影響?，F(xiàn)在社會上有很多不太正常的現(xiàn)象，比如，大學(xué)生去當(dāng)掏糞工、去賣豬肉等，但這些僅僅是個案，并不是社會的主流。家長不要當(dāng)著孩子的面議論這些負(fù)面的個案，以免讓孩子的心態(tài)受影響。做父母的要時刻牢記，在孩子面前注意自己的言行，始終給孩子傳遞積極的信息，這樣才有利于孩子形成良好的心態(tài)。身教重于言教。父母對工作和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。如果孩子看到父母每天努力工作，回家還不忘看書學(xué)習(xí)，相互交流工作的樂趣，從不抱怨工作的辛苦，那么父母這種良好的行為和積極的人生態(tài)度，就為孩子營造了一個健康、積極進(jìn)取的家庭氛圍，在這樣的氛圍里成長的孩子，心態(tài)往往是健康、積極、樂觀的。家長最了解自己孩子的性格，對不同性格的孩子，家長的要求要有所不同。像本節(jié)案例中的孩子，家長就要以肯定成績?yōu)橹鳎⒆訉κд`的懊惱情緒，增強(qiáng)孩子的自信心。而對知識掌握不牢卻盲目樂觀的孩子，則要適當(dāng)要求嚴(yán)格一些，督促孩子查漏補(bǔ)缺，通過練習(xí)強(qiáng)化對知識的理解、記憶。 本文選自《培養(yǎng)最具潛力的小學(xué)生》
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